Montag, 19. Oktober 2009

Neuerscheinung "Schöne neue Lernwelten?"

Nun ist er da, der 3. Band in unserer Reihe von Schreibwerkstätten mit Studierenden!
Nach "Schöner Schein" und "Schön beschert" folgt nun:
"Schöne neue Lernwelten?
Ein Lesebuch zu Trends, Szenarien und Utopien
aus der Zukunft der Erwachsenen- und Weiterbildung"

herausgegeben von Nicole Hoffmann
unter Mitarbeit von Kathrin Hendrischk, Katrin Keller und Johanna Töbel
Der andere Verlag. Osnabrück 2009

Aus dem Klappentext:
Die Möglichkeit, einen Blick in die Zukunft zu werfen, hat Menschen von jeher fasziniert; vom antiken Orakel, über die Weissagungen eines Nostradamus bis zu den Live-Horoskopen im heutigen Fernsehprogramm.
Einen Blick in die Zukunft wagt auch dieser Band.
Die vorliegende Zusammenstellung von Beiträgen stammt aus einer Schreibwerkstatt, die an der Universität Flensburg in der Studienrichtung Erwachsenenbildung durchgeführt wurde. Das Seminar kombinierte dabei zwei Aspekte: die studentische Auseinandersetzung mit Prozessen kreativen Schreibens sowie die inhaltliche Frage, in welche Richtung sich Lernen und Bildung im Erwachsenenalter in Zukunft möglicherweise weiter entwickeln werden.
Es handelt sich um fiktionale Texte, die einzelne Facetten aus der Welt der Erwachsenen- und Weiterbildung aufnehmen und in eine nähere oder fernere Zukunft projizieren. Insofern wurde ein ‚chronologischer’ Aufbau gewählt, der in der Gegenwart beginnt und im Jahr 3000 endet. Ob in Form von Tagebuchaufzeichnung, Memoiren, Kursportrait, virtueller Diskussion, Kinderbuch, Stellenanzeigen, Laudatio oder Brief..., ebenso unterschiedlich sind dabei die Bezüge zur Zukunft - im Sinne von linearen Fortschreibungen, Brüchen oder Innovationen, im Sinne von Prognosen, Phantasien oder Schreckensszenarien.
Deutlich wird in allen Beiträgen, dass ein Schreiben über die Zukunft immer auch eine Reflexion des eigenen Standortes bedeutet. Insofern können die folgenden Texte auch gelesen werden als Ausdruck zeitgenössischer Wahrnehmungen, Bewertungen, Hoffnungen und Ängste von Studierenden der Erwachsenenbildung an der Schwelle des Bologna-Prozesses.

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